Повідомлення

Доброго дня, шановні діти та батьки!

До Вашої уваги декілька повідомлень:

1. З української мови вивчаємо напам'ять словникові слова, які є на останній сторінці підручника або у збірнику на с. 4. Щоуроку будемо писати словникові слова на оцінку.

2. З математики потрібно чудово знати таблицю множення і ділення на 2. Кожного уроку носимо збірники та блокнотики, тому що саме по них писатимемо самостійні роботи. Звертайте увагу на листочки, які з дітьми ми будемо виконувати при вивченні таблиці множення. Там завдання з логічним навантаженням ( що не встигаємо у класі - доопрацьовуєте дома ).

3. З літературного читання ми почали розділ, у якому оповідання, тому дома не тільки читаємо, а й кожен текст-переказуємо. На середу принести всім книгу Сухомлинського.

4. З вівторка ( 28.01 ) відновляється робота хореографічного гуртка. Заняття, як і раніше ( вівторок - 16.50 до18.00, п'ятниця - 17.00до 18.00 ). Оплата по 5 грн. за заняття з дитини. Хореограф - інший, молодий, завзятий, відповідальний. Нам потрібно готувати два номери ( на жіноче свято та на бал - у квітні ).

5. Відбулась перевірка щоденників у наших дітей. Адміністрація вдячна нашим батькам та діткам за охайне й правильне ведення щоденників. Молодці усі!!!

6. У нашому кабінеті тепло, але в спортивній залі прохолодно, тому дітям на фіз-ру давайте теплий одяг.

7. Бажаємо швидко одужувати Томі, Богдану, Денису, Артему.

Дякую за увагу!

Шкала масштабов вселенной

Уважаемые родители!
Рекомендую показать своим деткам это:
http://spacegid.com/wp-content/uploads/2013/08/SHkala-masshtabov-Vselennoy.swf
Покрутив скролом на мышке можно посотреть наибольшие и наименьшие объекты нашей вселенной

Оголошення

Доброго дня!

 До Вашої уваги декілька оголошень.

На трудове навчання принести кольоровий папір , картон, ножиці, клей.

З математии вивчити таблицю множення на 2.

З рос. мови вивчити вірш з підручника ( діти знають який ).

Дякую за увагу!

Робота у 2 семестрі

Доброго дня, шановні батьки та діти!

Розпочинаємо нашу спільну роботу у другому семестрі.

Приємно, що усі діти працювали на канікулах за моїми рекомендаціями. Тому ми гарно розпочали роботу, діти не забули вивчене у 1 семестрі. 

Розклад має незначні зміни: у п'ятницю не українська мова, а літературне читання.

 На літературне читання приносимо лише підручник й блокнотик, а Перлинку не беремо. Дома задані тексти прочитуємо не менше трьох разів, звертаємо увагу на інтонацію та виразність.

З математики щоуроку приносимо підручник, додатковий збірник, блокнотик ( обгорнути й підписати ). Розпочали вивчати таблицю множення, тому вивчити назви компонентів, уміти читати приклади на множення 4 способами ( за зразком № 525 ).

З української мови приносимо підручник, додатковий збірник щоуроку. Потрібно вивчити правило - що таке дієслово й уміти знаходити цю частину мови у мовленні, текстах. 

З природознавства матеріал повнісю ми опрацьовуємо в класі, тому задані до дому сторінки по підручнику переказуємо своїми словами.  У класі щоуроку буде перевірка дом. завдання на оцінку. 

З інформатики набуваємо практичні уміння - дома щодня по 15 хвилин, по можливості, діти повинні тренуватися працювати у текстовому редакторі ( набирати декілька речень, у яких є цифри та різні знаки ). За бажанням можете їх роботи роздруковувати й приносити у клас, хоч щодня.

З образотворчого мистецтва на сьогодні - кольорові олівці, альбом.

Сьогодні - завтра відбудеться перевірка комісією щоденників, тому:

1. Стерти простий олівець на сторінках щоденника.

2. Заповнити перші сторінки ( список дітей, їх адреси..., прізвища вчителів )

3. Поставити підписи батьків на кожній сторінці, пронумерувати сторінки.

4. Заповнити останню сторінку ( оцінки за 1 семстр, праворуч-на жовтому листку, внизу поставити свій підпис, а на останній стор.,  де записано " для нотаток"- запишіть номери телефонів батьків, домашній ).

5. За потребою замінити обкладинку на прозору, чисту ( без наліпок ), охайну, адже щоденник - це обличчя учня.

Слідкуємо за веденням зошитів- чистота, охайність, виконання усіх завдань.

На цьому й наступному тижні хореографії не буде. Забирати дітей за розкладом. В кабінеті тепло. Не забувайте про гарний вигляд своїх учнів, про шкільну форму, про охайні зачіски.

Якщо дитина не в школі, то телефонуйте й повідомляйте. Якщо хвора, то довідка, якщо за сімейними обставинами - заява за зразком, який я Вам давала.

Бережіть себе! Дякую за увагу!

Шаблончики для підпису зошитів.

Доброго дня!

Напевне, всі знають, що на новий семестр ми заводимо нов зошити. А форма підпису на них залишається така, як і була.
Чесно признаюсь, я загубив шаблончики для наклеювання на зошити. Тому виготовив їх самостійно максимально схожими на ті, які роздавала Ольга Йосипівна. Думаю, вони будуть крисні для багатьох наших батьків. Посилання на скачування - нижче:

(завантажити)

Самые нужные слова

http://digest.subscribe.ru/woman/psychology/n1381488360.html

Нужда – это тяжкое слово. Многие из нас думают, что нуждаться – это стыдно. Нуждаться - значит зависеть от того, кто нужду может удовлетворить.

Нужду часто отрицают, не признают. Для многих признать себя нуждающимся, зависимым, означает погрузиться в ужас беспомощности, кошмар бессилия, потерять контроль, не справиться, опозориться...

Между тем от того, насколько естественно для нас признавать свою нужду, согласиться с тем что она есть, зависит качество жизни: тратим ли мы ее на то чтобы защититься от последствий ее непризнания навязчивыми способами устанавливая свой контроль, или же, согласившись ее уважать, стремимся к более экологичным способам обращения с собой и с миром...

Когда-то нужно было услышать очень важные слова. Когда-то нужно было их услышать, чтобы поверить что жить в этом мире не так страшно.

Услышать и впитать, принять в себя навечно. Чтоб каждая клетка помнила, чтоб в трудные моменты можно было вспомнить. Вспомнить и опереться на эти слова:

"Ты важен. Все, что с тобой происходит – важно. Ты – значим." "Ты можешь. Не сразу, не без ошибок, но – можешь."

Эти важные слова становятся убеждениями, а потом – опорой. Такой опорой, которая помогает выдержать жизненные испытания, Помогает остаться собой.

Они звучат разными нюансами и оттенками, они могут строиться по-разному, в зависимости от того, как складывалась история каждого конкретного человека, но они об одном…

Ей очень жалко бездомных животных. Она заходится в рыданиях, будучи не в силах унять поток слез...
- Почему ты их жалеешь?
- Они такие несчастные. Брошенные, одинокие, никому не нужные. Их предали, бросили, когда они верили, доверяли, были открыты. Они бесправные и беззащитные...
- Тебе кажется, что они страдают?
- Да, конечно! Они страдают.
- А это связано как-то с тобой? Ты испытываешь похожие чувства?

Бывает, нужда находит те немногие средства-дороги, которые остаются доступными. Кто-то плачет, глядя на бездомных животных, у кого-то сжимается сердце при виде детдомовских детей, у иного душа разрывается на части после увиденного фильма.

Бывает, только так собственная нужда может напомнить о себе, ибо напрямую доступ к ней закрыт, дороги завалены, заминированы. Уязвимость становится символом слабости и позора.

Между тем, уязвимость имеет прямое отношение к нашей детской части, которую зачастую приходится ампутировать вследствие отсутствия ресурсов, вследствие отсутствия веры.

Я спрашиваю: «Каких слов тебе не хватило тогда? Что тебе было важно услышать, чтобы остаться в ощущении ценной, значимой?»

«Я не знаю».

Вот что случилось... Она пришла с какой-то своей детской гордостью, она даже не помнит – что это было; осталось только ощущение: ощущение прерванного полета, ощущение надежды, опрокинутой навзничь, ощущение боли в самой своей открытости и доверчивости.

Она пришла к своим воспитателям в надежде быть принятой в своем детском творчестве, в своем детском изумлении и восторге, и то, что она услышала, а потом слышала еще не раз, похоронило ее надежды на свою способность вносить в этот мир что-то свое.

«Ничего не выйдет. Ты такая как все. Это никуда не годится. Это ерунда, главное – учиться»

Она поныне остается с этим приговором, в жизни, написанной по сценарию «на грани выживания» плюс полное бессилие что-либо в ней изменить.

Теперь «воспитатель» внутри, он старательно подрубает крылья, а «ребенок» по-прежнему не имеет сил взлететь.

«Что ты хотела услышать тогда? Каких слов тебе не хватило?»
«Не знаю»
«Быть может:
Как ты интересно все придумала?
Или
«Какая же ты у нас творческая (способная, придумчивая?)»
Или же
«Мне нравится?»

Она начинает плакать.
Этих слов не хватает сейчас внутри, эти слова необходимо присвоить, взять, сделать своими, позволить себе повторять их, слышать, верить им…

Непризнанная нужда внутреннего ребенка никогда не исчезает.
Чем тщательней она запрятана, тем яростней она будет искать обходные пути, и лишенец сам будет стремиться спасать других, или же контролировать их, станет заботливым, гипер-опекающим для других, но продолжит сам страдать от голода.

Только страдание будет напоминать о том, что все еще творится несправедливость по отношению к самому себе, что ты все еще лишаешь себя самых важных слов, продолжая слушать разрушительные для себя голоса внутренних родителей, лишающих тебя прав и достоинств, настаивающих на твоей плохости и виновности.

Каких слов не хватает тебе?
Быть может:
«Мне очень жаль, что я не слышал себя, Мне очень жаль, что я злился на себя за то, что естественно, И мне жаль, что все это случилось со мной; Что я долго нуждался и отказывался это признать.

Я признаю, что я нуждаюсь... и отныне, Я буду прислушиваться к себе; к тому, чего же я хочу. Я стану себе добрым заботливым родителем, Без стыда за то, что естественно»...

В тот самый миг, когда ты будешь чувствовать себя заблудившимся, потерянным, нелюбимым, в тоске не-принятости, в отчаянии одиночества, дай слово свой новой внутренней матери, и услышь его.
Позволь себе услышать совсем другие слова: «Ты важен. Все, что с тобой происходит, все, что чувствуешь – важно. Ты – значим».

Когда ты почувствуешь себя разбитым, подавленным, уничтоженным, сбившимся с ориентира, сгорающим от стыда в этот самый миг позволь твоему справедливому внутреннему отцу произнести для тебя самые важные отцовские слова.

Позволь ему сказать, а себе – услышать эти слова: «Ты – можешь».

АВТОР - Вероника Хлебова

Оголошення

Шановні батьки!

З другого семестру  заводимо нові зошити з математики та української мови. Тому Вам потрібно допомогти дітям обгорнути їх у певну обкладинку та наклеїти наклейку для підпису.

Гарних Вам канікул!!! Бережіть себе!!!

До зустрічі 13 січня ( уроки за розкладом ).

Продовження

Я подаю весь потрібний й цікавий матеріал, а ви самі обирайте що і скільки зможе розв'язати Ваша дитина
я подаю весь потрібний й цікавий матеріал, а ви самі обирайте що і скільки зможе розв'язати Ваша дитина